大肚子河马教学反思_《大肚子河马》优秀教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的，仅供参考，希望能够帮助到大家。

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教学目标：

1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

2、学习有礼貌的说话，激发幼儿乐于助人的品质。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

准备：

1、红、黄、绿色水果大图片一份，小图片幼儿人手一份。

2、河马，猴子大头饰各一张

3、活动河马一个

过程：

一、出示各种水果，引导幼儿说出水果名称及颜色

引导幼儿学习句型：;xx颜色的xx水果

二、讲述故事《大肚子河马》

1、引出故事。

师：这么多的水果可真香呀!有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，你们猜它是谁呢?「河马」

师：对，它就是河马「出示图片」。今天老师就给你们讲一个关于河马的故事。

2、教师有表情地讲述故事。

第一遍：提问

1、故事的名字叫什么?

2、故事里有哪些小动物呢?

3、小猴请河马干什么了?

4、小猴请河马吃了什么颜色的水果?「逐一出示图片」「要求幼儿完整表述」

第二遍故事：用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃水果时怎样说的?「要求幼儿完整学习句子“我请你吃XX颜色的X「水果名称」

三游戏：喂小熊吃水果

1、教师扮成小熊启发幼儿喂小熊吃水果。师：小熊肚子饿了，你们愿意学小猴喂小熊吃水果吗?

2、学说句子：“小熊，我请你吃红色的苹果「水果名称」”。

3、请一名教师或幼儿示范。教师操纵的小熊在听到幼儿说“小熊，我请你吃红色的苹果「水果名称」”时才张开嘴吃。

四、结束活动：小朋友请客人老师吃水果，巩固句子“老师，我请你吃xx颜色的xx「水果名称」。

课后反思：

故事《大肚子河马》，既有礼貌教育又有知识的涵盖，一问一答符合小班年龄特征，在教学中孩子们通过游戏学习了对话，理解了故事内容，并学会了用故事中的对话来做游戏，而且激发了幼儿乐于助人的`品质。整节教学活动孩子对故事很感兴趣，能够安静的倾听故事，大部分幼儿能说出句式如：黄色的桔子红色的苹果，还有个别幼儿需要个别辅导，幼儿快乐的游戏，真正的感受到了活动的快乐。

《大肚子河马》优秀教案2

活动目标：

1、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃××颜色的××（水果名称）”。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、展板一块，展示架四只。（物质准备）

2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。（物质准备）

3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。（幼儿经验准备）

4、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。（经验准备）

活动流程：

分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动

活动过程：

（一）、分辨各种颜色的水果

1、表达已有经验。

师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）

2、游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

（二）、欣赏故事《河马肚子大》

1、引出故事。

师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？

师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3、用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？

【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】

（三）、分组游戏：喂河马吃水果

1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？

2、学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”。

3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX（水果名称）”时才张开嘴吃。

4、幼儿分散游戏。

【一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。】

（四）、拓展经验

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？

【幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。】

（五）、延伸活动：

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

附：河马肚子大

秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

活动反思：

通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。