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中班数学教案迷路的公主ppt_中班数学迷路的公主教案

发布时间:2024-09-14 16:38:56  来源:互联网     背景:

6篇

作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的,希望能够帮助到大家。

1

活动目标

1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

2、积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。

3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

活动准备

课件准备:公主相关表情图,迷路公主相关场景插图,规律路相关图片,规律桥相关图片,钥匙图片,水果图片,树怪图片,故事音频。

纸面教具:打印公主、河流、桥、木板图片,人手一份。

材料准备:胶棒。

活动过程

播放图片,引导幼儿交流,激发学习兴趣。

——在生活中我们都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主,她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。

播放图片,应用故事情节贯穿,引导幼儿理解排序规律。

1、播放图片,应用迷路公主的故事,引出排序的规律。

2、引导幼儿为帮助公主,而寻找规律,巩固对规律的认识。

3、根据规律填补空缺的地方,完成任务。

引导幼儿动手操作,运用规律排序。

1、根据公主的故事,引出操作任务。

——公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?一块完整的木板也没有,全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?

2、出示材料,交代操作要求。

3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

幼儿相互参观同伴制作的桥,交流分享自己制作的桥的规律,体验活动快乐。

附【故事

迷路的公主(讲述参考)

小公主在出去玩时迷路了,她的家在规律之城里面,我们一起开动脑筋,帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?

公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的呢?

公主走进规律之城,在她前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的路,你发现了什么?

走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。

公主继续往前走,来到了河边,你们发现了什么?怎么办呢?

我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥,你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?

我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢?

公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?你们愿意挑战一下来修这条桥吗?

在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家!

2

活动目标:

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、排练情景表演:豆豆迷路了。

活动过程:

一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,教师在主要部分给以提示。

二、1、引导幼儿讨论:豆豆迷路了,他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

「1」在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?

「2」在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?「可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。」

「3」在农村迷了路,你该怎么办?「应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。」

「4」在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?

三、教师小结,活动结束

1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。

3

活动目标:

1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

2、积极参与排序活动,在活动中尝试自主按规律排序。

3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点:

发现并理解故事中的排序规律,积极地动脑、动手操作按规律排序。

教学难点:

幼儿自主的按规律进行排序。

教学准备:

1、多媒体课件

2、操作卡人手一份。

教学过程:

一、谈话活动导入,激发学习兴趣。

师:小朋友,我们在生活中都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。

播放课件:小公主在出去玩时迷路了,她的家在规律之城里面,我们一起开动脑筋,帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?

二、故事情节贯穿,理解排序规律。

1、观看课件,引出排序的规律。

「播放课件」师:公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

「切换课件」师:每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的呢?我们来听听大树怪的提示「出示提示」师:那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢?这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨,又是苹果苹果梨的规律来排列的,和大树怪的提示一样,原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的,一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明,帮助公主找到了钥匙。

小结:像刚才那棵树上的排列方式一样,能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去,这就是有规律的排序。

2、寻找规律,巩固对规律的认识。

「操作课件」师:公主走进规律之城,在她前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的路,你发现了什么?「幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路」

中班数学迷路的公主教案和反思

走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。「幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路,个别幼儿上前点出自己认为正确的路。」

3、填补空缺的地方,完成规律。

师:公主继续往前走,来到了悬崖边,你们发现了什么?怎么办呢?「发现三座需要修补的桥」。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥,你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?「引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序」

修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了,接下来我请小朋友来修另外两座桥,有谁愿意来试试的。「幼儿说说自己的发现,按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好」。

小结:在你们的帮助下桥都修好啦,第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列;第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列;第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。

三、动手操作练习,运用规律排序。

1.引出操作任务。

师:公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?一块木板都没有了,全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修「幼儿根据已有的经验,讨论出不同的规律。」

2、出示材料,交代操作要求。

师:老师给你们每人都准备了一张操作卡,另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板,请你们将这些小木板有规律的排好队,注意不能有缝隙,不然桥会不稳的。「幼儿了解操作内容以及操作要求。」

3、幼儿进行操作,教师巡回指导。「幼儿自由操作,运用规律排序。」

四、交流分享活动,体验活动快乐。

幼儿相互参观同伴制作的桥,并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。

师:你是怎么排的?有谁是和他一样的?「个别幼儿介绍自己排列规律,其他幼儿帮助检查。」

师:在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家。

你们通过积极的动脑筋,想办法,帮助迷路的公主到了家,你们高兴吗?我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗?「幼儿看课件活动结束」

活动反思:

有了“找路”的经验,再让孩子来表演、体验就轻易多了,也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的,是孩子的一种内在需要。在这样的基础上,边理解故事边表演,孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸,孩子们可以继续多途径地寻找答案。

4

设计背景

为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活

动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.

活动目标

1.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义,练习数数。

2.激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣。

3.充分发挥幼儿的.动手、动脑能力,使幼儿们在探索中学习。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

重点:认识数字6,理解6的含义

难点:了解数字具体数量的对应关系。

活动准备

角色棒「大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴」;

房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋「袋里装配对卡片」

活动过程

一.情景引入:

手绢游戏:________回家歌。复习数字1—5.

引入情景:冬天到了,大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

二.进行部分:

出示房子口袋贴在黑板上。「边贴边点数1、2、3、4、5、6」

认识数字6.

1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2.出示数字卡片6.教师:用数字6来表示?

3.引导幼儿观察6像什么?

4.顺口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子,巩固对数量6的理解。

教师:一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

2.幼儿点数后贴在数字卡片6。

3.为房子贴上门牌号。「123456」

游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

方法:1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。

家长通知书家长的期望怎么写

三.结束部分:

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延伸活动:

1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2.游戏:夺红旗

方法:幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。

5

幼儿园中班数学《迷路的公主》优质教案

活动目标:

探索、发现故事中隐藏的排序规律。

积极参与排序活动,在活动中尝试按规律排序。

培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

活动准备:

课件准备:《迷路的公主》故事音频及图片;“迷路的公主”组图。

纸面教具:《过河》、《修桥》。

材料准备:笔、胶棒。

活动过程:

播放故事音频及图片《迷路的公主-1》,激发幼儿活动兴趣。

——在生活中我们都会遇到一些困难,当别人遇到困难的时候,我们应该怎么办?有一位调皮的公主,她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。

播放故事音频及图片《迷路的公主-2》,分发纸面教具《过河》,引导幼儿理解AAB、ABC的排序规律。

1.播放故事音频及图片,应用迷路的公主的故事,引出排序规律。

2.分发纸面教具《过河》,鼓励幼儿圈出正确的排序规律。

3.操作课件,验证猜想。

分发纸面教具《修桥》,引导幼儿动手操作,运用AAB、ABC规律排序。

1.根据公主的故事,引出操作任务。

——公主在大家的帮助下顺利地过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?一块完整的木板也没有,全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?

2.出示材料,交代操作要求。

3.幼儿进行操作,教师巡回指导。

4.幼儿相互交流分享自己制作的桥的规律。

出示组图“迷路的公主”,巩固幼儿对AAB、ABC排序规律的认识。

——现在公主已经回到了自己的家。今天我们都用了哪些方法帮助公主解决困难呢?一起来回顾一下吧。

活动延伸:

区域活动

在数学区,投放纸面教具《修桥》,鼓励幼儿尝试用不同的规律排序。

附【故事】

迷路的公主(讲述参考)

小公主在出去玩时迷路了,她的家在规律之城里面,我们一起开动脑筋,帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?

公主来到了城门口,可是门是锁着的,守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

每棵树上都有一把钥匙,到底哪一把才是打开城门的呢?

公主走进规律之城,在她前面出现一条彩色的大路,你们看看这是一条怎样的路,你发现了什么?

走着走着突然前方出现了很多岔口,那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。

公主继续往前走,来到了河边,你们发现了什么?怎么办呢?

我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥,你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?

我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢?

公主在大家的帮助下顺利的过了河,继续往前走,翻过一座山,前面又出现一条河,哎呀,这条河上的桥怎么了呀?你们愿意挑战一下来修这条桥吗?

在你们的帮助下,公主过了桥,终于找到了自己的家!

中班数学迷路的公主教案6

活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要「试行」》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

活动目标

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备

1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。

2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。

5、特殊号码图片「110,120,119」

6、带有数字的物品图片。

7、布娃娃一个。

活动过程

一、教师以儿歌形式导入。

1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

二、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?「数字宝宝0--9」

2、都有哪些数字宝宝?「幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板上。」

三、游“数字世界”。「找找、说说生活中的数字。」

1、教师:小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。「放音乐《小汽车》」

2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么? 「幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……」

3、教师问:「1」你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

「2」谁愿意把你的发现告诉大家?

四、猜数字。「猜想物品上数字用途」

1、教师:数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。「放音乐《小汽车》」

2、教师:刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。

①钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。

③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。

林中小溪批注

3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

4、生活中一些经常用到的特殊号码110 「报警电话」119「火警电话」120

「急救电话」小朋友一定要记住。「出示特殊号码卡片」

五、找数字。「回忆生活中更多的数字。」

教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。「看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位……」

六、游“粗心王国”。

教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”

“他们的生活方便吗?为什么?”

“小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”「粘贴缺少的数字」

七、欣赏用数字拼的画。

教师:粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。「出示数字拼的画」

八、结束。「随音乐离开教室」

教师:请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。


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