品德与社会我成长我快乐教案_品德与社会初中

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

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教学目标：

1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、看看老师今天跟以前有什么不一样?

2、是啊，老师胸前多了一条跟我告别了很多年的红领巾，因为啊，“六一”节又要到了，老师又想起了快乐的“六一”节了。今天，就让我们一起走进快乐的“六一”吧!「板书课题」

二、新授

「一」、了解世界上其他国家的儿童节知识，以及“六一”的来历。

1、课前请同学们搜集有关六一节的资料，现在就请同学们汇报一下吧。「对于收集的好的同学给予笑脸奖励」

2、老师也搜集了一些资料，你们想看看吗?「幻灯片：动画“六一”的来历」

3、刚才听过听同学介绍和看老师找到的动画片，我想同学们已经对儿童节的来历已经知道了，「幻灯片出示,请学生朗读。」是1949年11月在莫斯科召开的国际_妇女联合会，为保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，理事会决定每年6月1日为国际儿童节。

「二」、回忆以往“六一”过节情景，感受关爱。

1、今年的六一还没到，老师想请你说说以往的六一你是怎样渡过的?你过得快乐吗?说说最让你难忘的瞬间或者事情。

「引导学生从以下三个方面说」

①谁能说说你以前和谁一起过了“六一”节?怎么过的?

②过“六一”节时，你收到了哪些礼物?你知道这些礼物是怎么来的吗?

③你还希望和谁一起过“六一”?「根据学生回答相机板书」

2、同学们说了这么多，我们一起来看一些图片，让我们再次感受“六一”的快乐吧!「出示幻灯片」

3、师：我们的节日这么快乐，有爸爸妈妈、老师们对我们的关心，其实整个社会对我们少年儿童也是非常关心的。「课件演示社会关爱。」

看到了这些图片，你有什么感受?你想说些什么呢?「学生自由发表意见」

总结：是啊，我们的孩子生活在今天是非常幸福的。因为我们的世界是和平的，祖国是繁荣昌盛的。从国家领导人，社会各界，到老师、同学、家长都给了我们很多的关爱。我们在爱的包围下成长，可是，你知道吗?同在一片蓝天下，同样是妈妈的宝贝，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的`儿童节，甚至都吃不饱，穿不暖。「出示相关图片，教师配图讲解叙述」

「三」关注世界贫苦儿童，献出我们的祝福。

1、学生观看幻灯片。

2、学生说说：看到这些图片，你有什么话想说呢?「引导学生表达对这些儿童的怜悯之心」

3、说说我们可以怎样帮助他们呢?

4、师：那么就让我们把爱心转化为行动，为生活在贫苦地区的孩子们做一些力所能及的事情吧!老师这里准备了爱心卡，你想准备做点什么来献出自己的爱心，表达自己的祝愿?让我们动起手来吧!

5、学生展示作品。「对于勇敢展示自己作品的学生给予爱心奖励」

「四」、设计一个更加有意义的“六一”节。

1、师：“六一”节就快到了，同学们今天的六一节勘定会过得更加快乐，想一想今天你所学到的，你可以怎样使今年的节日变得更加有意义呢?我们先看看别人有什么样的经验可供我们选择呢?「幻灯片出示」

2、学生畅谈自己的想法，教师可适当做点拨。

三、全课小结

今天，老师和同学们一起了解了儿童节的来历以及各国小朋友都是怎样欢度自己的节日，我们的收获多吗?看到同学们不仅为自己计划了有意义的儿童节还为那些灾区的小朋友们献上了自己的一颗爱心。与人分享的快乐才是最快乐的，让我们和所有的小朋友一起渡过一个快乐的六一。

品德与社会我成长我快乐教案2

一、教学目标：

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

二、教学重点

认识、了解规则在学习、生活中的作用。

教学难点

熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

教学关键点

引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

三、课程准备

「a」教学课件

「b」搜集有关规则作用的典型正面反面事例

「c」课堂游戏所需的'三个小球

四、教学过程

「一」导入

「a」介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。

「b」这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?「有礼貌」对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用?

「c」同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则;游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。

「d」有些同学可能会想：“定这么多规则干什么?真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有!”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢!

「二」活动一「没有规则行不行」

「a」引导学生看图，说说没有规则行不行?

「b」小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦!

「三」活动二「给规则分分类」

「a」规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则

「b」看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。

「四」活动三「规则有什么用」

「a」看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。

「b」现场采访：

指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格

「c」各抒己见

提要求，让学生积极发言，向学校提意见。

小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗?

「五」游戏“击鼓传球”

「a」先说游戏规则，再开始游戏。

「b」在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。

「c」游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友!

「六」小结延伸

「a」讲故事《悲剧为什么会发生?》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。

「b」结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。

「c」现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。

品德与社会我成长我快乐教案3

教学目标：

1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

2、培养学生创造力和想象力，培养学生审美情趣和良好个性。

活动准备：

1、学生设计表格，搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。

教学课时：

两课时。

教学重难点：

通过教学培养学生创造力和想象力，使学生们养成良好的审美情趣和良好的个性。

教学过程：

第一课时

一、初识名片，激趣导入

1、生活中，名片有什么作用?

2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。

3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗?

二、找出学校的特点

1、你对学校有了哪些了解?「地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动。」

2、汇报结果。

3、游戏--“校园之最”快速抢答。

如：学校最有名的人是「」。

学校最美的地方在「」等。

4、教师小结。

三、开始制作

1、剪一剪

找张硬卡尺，剪成同学们自己喜欢的形状。

2、写一写，画一画

把同学们自己设计好的内容写上去，并配上图画。

3、涂一涂

涂上同学们自己喜欢的颜色，添上同学们自己喜欢的花纹，自己同样和相近的颜色不要涂在一起，会看不清边界。

师小结：这样我们学校的。名片就做好了，给自己的同桌欣赏一下你们的名片吧。

四、总结、拓展

第二课时

一、复习旧知

复习如何做名片，回顾一下我们找到了校园的哪些最美的地方。

二、让同学们理解自己是学校的小主人，能为学校做的事很多

三、为学校贡献自己的一份力

1、发动同学们给教室扫扫地。

2、发动同学们给学校的花浇浇水。

3、班级的物品丢了，让同学没找一找。

4、班级的扫帚坏了，让同学们修一修。

5、让同学们谈谈还能想到什么好主意。

四、说一说

如果你是校长，你有什么办法让我们的学校更美好。