动画运动规律课程教学方法探讨论文(动画运动规律课程学什么)

动画运动规律课程教学方法探讨论文

摘要：目前我国文化产业高速发展，而动画产业的发展也成为国家关注的重点，国家扶持动画产业发展。然而要想使动画产业长远的发展，其人才的培育才是长远发展的关键。因此动画教学方法就成为值得我们探讨的问题。本文通过对实践中动画教学问题的探讨，寻找新思路，提出新观点，希望可以在动画艺术教学上有新的突破与发展，从而达到更加好的动画运动规律教学效果。

关键词：动画运动规律；教学方法；教学研究

在动画整体教学中，《动画运动规律》课程是很关键的一门基础课程。在动画人才培养过程中占有重要的地位。这门课程的主要教学目的是让同学们了解运动规律，观察分析运动在动画中的应用方法，以及表现手法。这是一门理论与实践相结合的课程，需要知道一定的运动规律同时还要具备良好的绘画基础。就如何提高《动画运动规律》课程的教学质量，我们应该从根本上去研究。

一、理论与实践一体化教学

由于这门课程的特殊性，需要我们理论与实践想结合进行教学，我们在进行《动画运动规律》这门课程的教学时，不仅仅要简单的向同学传授运动规律的知识，还需要同学们在实践中应用，而且需要同学们有一定的绘画实践基础。人体、动物等等的动态研究是这门课程的关键，所以在理论课程前应该增强同学们的绘画基础，让同学们通过画速写人体、动物结构等了解其基本的结构。同时我们要注重培养学生的创造力，动画教学中人物、动物的运动如何应用并不是一成不变的，需要我们灵活的应用，夸张的手法应用或是幽默的手法等都可以增加动画作品的趣味性，使其更加生动活泼。课程的教学实施中可以由表演、讲授、赏析、绘画、以及之后的动检于一体，针对性的进行教学，让每位同学都能够扩展自己的知识范围，而且真正运用于实践当中，逐渐培养学生们观察能力，从生活中汲取知识，并培养学生们的动手实践能力，让同学们在生活中的知识合理应用于实践，可以使其动画作品更加生动。通过自身表演来观察人物运动，通过老师讲授了解一些必要的知识，通过赏析其他作品学习其中的优点并融会贯通，通过绘画应用于自己动画作品创造的实践当中，并通过最后的动检找出自己的缺点和不足并且加以改正[1]。

二、教学实践中如何实施

1、基本的教学思路我们在《动画运动规律》教学中时刻把握岗位实践要求，让同学拥有真正的实际工作能力。这是我们教学的真正目的之一；我们在实际的教学中还要培养学生们的`们的创造能力，积极创新，制作出真正优秀的动画作品。

2、实际教学内容的选取

1）我们选取的教学内容要具有针对性，不能泛泛而谈，要针对动画行业领域来选取教学内容和教学重点。动画运动规律是要在有限的时间内让学生准确的把握实践中动画创作的运动规律从而创造出好的作品。我们的动画作品目前主要是分为两大类：二维动画和三维动画。因此我们在课程内容的选取上要充分考虑，主要课程内容以人类、动物、运动变化、自然现象等，符合市场的能力要求[2]。2）针对动画实际的制作流程选取教学内容，为以后实践打下坚实的基础。如：先以基础的人物行走动画让学生初步了解动画运动，通过让学生自己实践绘制，增强学生的实践能力，以我们动画制作的流程为指导，从原画设计到加中间画让学生在实践中学习，并贯穿理论知识加以引导。人物行走动画学习我们要由浅及深，从开始的正常人物行走，到带感情的行走，再到穿衣服戴帽子人物行走（把握衣服的随动效果」这种由简单到难循序渐进这样也以让同学们更加容易接受。3）教学内容的趣味性，也是让同学们提高学习兴趣的关键，动画制作本就是一种艺术制作，只有有兴趣的引导才能做出好的作品。他需要我们充分的了解动画运动规律原理，通过不断的绘画和实践，耗费我们很多的时间和精力才能够完成的工作。因此学生很容易产生厌学的情绪，只有增强学习内容趣味性，才能让学生自己投入到学习当中去，鼓励学生大胆的发挥想象力，使动画作品更加丰富多彩，更有趣味性。

3、教学方法应该具有灵活性

灵活的教学方法，可以充分的适应当今不断发展的教学，营造良好的学习氛围，培养学生的专业能力、社会能力、和方法能力，引入企业的实际案例让同学们实际学习，仿真进行动画制作，这样可以极大的增强学生实际的工作能力，教学方法要以学生为主体，教师为辅。1）增强教学环节的丰富性，营造良好的课堂氛围，打破传统教学理念，充分发挥学生的主体性，增强学生学习兴趣，由旧的理论讲述之后学生自己绘制理解，可以改为让学生自己表演动作，观察分析，增强趣味性，从表演中理解运动规律[3]。2）表演环境的重要性，增强教学方法的灵活性，可以使学生在实际的表演中学习运动规律，也能缓解课堂紧张的氛围，传统的教学模式让学生的动画创作前篇一律没有创新，而通过表演教学，可以让学生了解到不同性格，不同人物、不同性别、不同体重等运动的特点，增强学生在动画创作时的应用素材。3」小组合作学习，可以将学生进行分组，通过小组合作研究学习运动规律，学习运动规律只是动画制作的一部分，而未来工作中的动画制作环节是很多的，并不是由一个人就可以完成的，这就需要团队的合作去完成，因此提前培养团队合作能力也是必要的，同时小组合作也能最大限度的发挥每个人的优点，让同学们取长补短、互相学习、共同进步。

三、结束语

《动画运动规律》教学中我们要根据这门课程的特殊性进行仔细分析研究，寻找高质量的教学方法，打破传统。在实践教学中理论与实践相结合，充分研究当今市场人才需求，让学生做到“学以致用”不断创新，为动画产业培养新人才。

参考文献:

[1]周鑫.动画运动规律课程教学方法新探[J].文教资料,2011,34:122-123.

[2]蔡晓骝.提升高职《动画运动规律》课程教学质量研究[J].大众科技,2015,09:160-162.

[3]刘红琴.《动画运动规律》课程教学改革探析[J].考试周刊,2012,35:11-12.